河北省深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神，以教师教育创新机制改革试点为契机，适应学龄人口排浪式变化趋势，系统推进教师教育机制创新与体系重构，为加快建设教育强省提供有力师资保障。
适应人口发展趋势，健全师资供需平衡机制。搭建研判平台，精准对接师资需求。构建省域学龄人口预测模型，精准测算未来10年全省各学段、各学科师资缺口，为师范专业调整、招生规模管控、师资统筹调配提供科学数据支撑，从源头防范人才培养与基层教学实际脱节问题。盘活存量资源，统筹师资流动配置。出台教师资源优化配置专项政策，通过转岗、调整、分流等方式，打破学校、学段、区域壁垒，实现教师资源的流转与复用。落实骨干教师交流轮岗比例不低于交流总数20%的要求，刚性推动教师向师资紧缺学校、农村薄弱学校有序流动。鼓励通过走教支教、银龄教师等方式，柔性补齐紧缺学科师资缺口。优化培养增量，补齐学科师资短板。动态调整师范生各学段培养规模，2026年省属公费师范生招生计划1150人，中学段占比91.3%。聚焦教学薄弱环节，优先保障音乐、体育、美术、科学、心理健康教育等紧缺学科供给，重点培育“一专多能”复合型教师，全面提升师资供给精准度与适配性。
打破传统培养藩篱，发挥综合大学学科优势。强化综合性，科学增设师范专业。充分发挥综合性高校学科齐全、资源富集、交叉融合优势，2025年重点推动河北大学、燕山大学开设数学、物理、生物、马克思主义理论4个师范专业，首期招生200人。2026年增设2个师范专业，重点培育兼具扎实学科素养、跨学科教学能力和创新思维的复合型教师。探索交叉性，构建特色育人模式。依托综合性高校理工、人文优势学科，推动教育学科与各类学科深度交叉融合，搭建“厚基础、重师范、强特色”的培养体系，夯实学生专业根基、锤炼师范核心技能，打破传统师范教育学科单一弊端，显著提升人才培养与岗位适配度。深化融合性，锻造复合师资力量。探索“主修+辅修+二学位+微专业”培养模式，推动构建未来教师复合化知识结构。启动STEM教师教育学院筹建工作，积极探索本硕博一体化衔接培养模式，稳步扩大招生规模、丰富专业布局，为基础教育高质量发展持续输送高水平师资。
优化师范院校布局，构建分层分类培育格局。做强龙头引领，构筑师资培育高地。持续加大河北师范大学建设力度，聚焦研究生层次优质高中教师培养，打造全省教师教育核心发展高地，引领全省师范教育整体提质升级。夯实主体载体，分层培育基层师资。以4所省属本科院校和具备硕士授权点的市属本科院校为主体，重点培育本科及以上层次初中教师。引导市属应用型本科院校结合人口变化和地方需求，动态调整师范专业与培养规模，专注培育优质本科层次小学教师。推进专科转型，提升师范办学质效。严控专科师范专业办学规模，新增并扩大地方主导产业配套、婴幼儿托育、智慧健康养老等专业招生规模，稳妥推进专科院校转型发展。积极探索专科与本科师范院校协同发展路径，全面提升全省师范教育整体办学质量。
贯通职前职后链条，创新教师学历提升模式。创新本研衔接，集聚优质师范生源。推行省属公费师范生“3+1+2”本研衔接培养模式，实行三年本科夯实基础、第四年遴选分流、两年研究生进阶提升的分段培育机制，配套学费住宿费全额保障、预留编制等激励政策，从源头吸纳优质生源。联动双师计划，赋能乡村师资提质。推动“硕师计划”与“优师计划”深度衔接，支持农村定向优师师范生攻读硕士学位，有效畅通基层教师学历提升通道，精准为农村地区输送高层次师资，为基层师资建设提供实践经验。搭建提升平台，助力在职教师赋能。实施中小学在职教师研究生学历培育工程，创新学分互认、学费减免等政策，有效推动在岗教师专业迭代、能力升级，全面夯实基础教育师资队伍专业素养。
深化课程体系改革，厚植教师育人综合素养。深化课程改革，完善素养培育体系。纵深推进教师教育课程体系改革，修订完善全省本科师范院校课程改革方案，重点推进公费师范生本研衔接2.0、师德涵养培育、STEM教师教育、心理健康教育、特殊教育五大特色课程体系改革，着力提升师范综合核心素养。聚焦数字赋能，提升智慧教学能力。以入选教师教育能力提升工程为契机，依托河北师范大学建设“未来教师发展中心”，开发核心数字教育资源，目前已建成在线开放课程192门、AI智慧教育课程30门，实现课程育人从“信息技术赋能教学”向“数智技术驱动教育创生”升级。优化实践体系，夯实一线教学本领。精心规划师范生“校内实训—中小学见习—顶岗支教”一体化实践路径，构建全周期递进式实践育人模式。全面推行高校教师与中小学名师“双导师”联合授课制度，25%以上的教师教育课程由双导师共同讲授，切实提升师范生实战教学能力。
（信息来源：河北省教育厅网站）
