【新闻中心讯】为进一步深化我院教育教学改革，推动“基于产出导向(OBE)”教育理念的人才培养模式改革、专业建设及课程教学改革，学院于6月2日举行了教学改革培训会。全院200余名教职工及部分学生代表参加了培训。培训会由李仕华副院长主持。
赵永生副校长在作报告
（里仁学院供图）
赵永生副校长以“‘学生中心、产出导向、持续改进’OBE教育模式解析”为题作了报告，重点介绍了OBE教育理念、教学设计、教学实施及OBE工程教育模式相关方面的内容。他指出，OBE教育模式的本质就是围绕“定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估学习产出”这条主线而展开的，OBE教育理念是以全部学生为中心的，要求教育者必须对学生毕业时应达到的能力及水平有清楚的构想，并寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标，形成闭环。他认为，OBE教育模式实施过程中，课程教学改革是不可或缺的一项重要工作，为适应成果导向教育的要求，实现学生知识能力素质的一体化培养，教师在教学过程中至少要实现4个转变，即从灌输课堂向互动课堂转变、从封闭课堂向开放课堂转变、从知识课堂向能力课堂转变、从以教为主向以学为主转变。他强调，学习产出评估工作是OBE教育模式的重要环节，也是最复杂的环节，教师要十分重视对学生学习产出的评估工作，同时，OBE教育模式对持续改进环节有严格的要求，它必须是科学的、系统的、有效的，具体体现在培养目标要根据社会、行业和学校的发展持续改进，毕业要求要根据培养目标持续改进，教学活动要根据毕业要求持续改进。
理学院徐玉民老师作了“我谈教学改革”的报告，阐述了为什么开展教学改革，并基于高等数学开展的“大班授课、小班辅导”教学实践，详细介绍如何开展公共基础课程的教学改革。机械工程学院姚建涛老师详细介绍了如何将OBE理念在课程教学中落实，并以《机电一体化系统设计》课程为例，阐述了如何基于“产出导向”工程教育模式持续推进课程教学改革。
教学改革培训会是学院开展的教师教学改革系列培训活动之一，旨在为下一步推进基于OBE理念的教学改革奠定基础，为学院人才培养方案改革、公共基础课及专业课教学改革做准备。（编辑/褚玉晶）
